印度家庭/剧情电影《嗝嗝老师》

于2018年上映

由西达尔特·马尔霍特拉导演

AnckurChaudhry 西达尔特·马尔霍特拉编剧

影片讲述了女主人公奈娜患有抽动秽语综合症

可她的梦想

却是成为一名老师

在经历无数次面试失败后

奈娜终于得到一个机会

而她要面对的

是学校里最“难搞”的F 班

自身有缺陷的奈娜不仅要面对“F 班”学生们的恶作剧和挑衅

在中国人的育儿观念中

教育永远是处在第一位的

争取重点学校的名额、多学几个才艺、上一所名牌大学

几乎成了中国家长的教育日常

可教育的真正意义在哪？似乎很少有家长能够懂的

最近

有一部印度电影把这个问题给解答了

它就是——《嗝嗝老师》

《嗝嗝老师》故事讲述了患有图雷特综合症的奈娜一心想要成为老师

在被十几所学校因病症拒绝后

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说明了回归教育本质所带来的趣味性与吸引力

在今天的中国同样存在这样的现象

学校老师为了绩效问题不断提出各自奇葩的题目、家长们生怕孩子跑得慢便报各自兴趣班、补习班

而孩子们在奔波在家、学校和补习班之间

繁重枯燥的课业充斥满了自己的童年与少年时光

可当考上了大学、走出了社会后

什么是自己所擅长的？什么是自己所喜欢的？直到那个时候

已经长大成人的孩子们站在人生岔路口的时候就只剩下了迷茫

古话有云：“授人至于不如授人以渔

”教育应该回归到本质

教育是教授知识

更是育人心性和品德

当代中国的教育不应该只有成绩与比赛

更应该教会学生们学习知识、探索未知

以及为人处世的道理

只有把教育最根本的东西教会给了学生

他们才能够走得更远、变得更加强大

《摔跤吧！爸爸》《起跑线》从《摔跤吧！爸爸》到《起跑线》

再到今天的《嗝嗝老师》

印度人在探究教育的本质上走得比我们要快